Kurzbeschreibung

Integrierende Sprachförderung
in Theorie und Praxis

Eine gemeinsame Sprache sprechen – das ist im doppelten Wortsinn das Ziel gelungener Integration!

Das Sprachförderkonzept „Wir verstehen uns gut – Spielerisch Deutsch lernen“ wird seit seiner Erstveröffentlichung 2001 bereits in zahlreichen Tageseinrichtungen und im Übergang zur Grundschule mit großem Erfolg bundesweit umgesetzt und als ganzheitlicher Förderansatz zur vorschulischen Sprachförderung Deutsch in vielen Bundesländern ausdrücklich empfohlen. Es hat sich bewährt zur Erhöhung des Grundwortschatzes, der Steigerung der sprachlichen Ausdruckskraft und der frühkindlichen kommunikativen Sprachkompetenz insgesamt.

Das Sprachprogramm ist als Baustein-System konzipiert.
Die 10 Bausteinthemen (mit Arbeitsblättern und Kopiervorlagen zum Herausnehmen) umfassen die Bereiche der kindlichen Lebenswelt bezogen auf das Alter der Kinder und können variabel auf den Sprachstand der Kinder in einer Fördergruppe hin ausgewählt werden. Die über 285 Anregungen basieren auf Alltagserfahrungen elementarpädagogischer Arbeit und vertiefen die hiermit verbundene Beschäftigung systematisch und gezielt mit dem besonderen Augenmerk auf Sprachentwicklung und Förderung der Mehrsprachigkeit.
Sprachspiele, Kreisspiele, Rollenspiele, durch Bewegung verstärkte Lieder, Geschichten, Reime, ausdrucksreich besprochene Bilder und vom intensiven Gespräch begleitete Erkundungen, Spielaktionen für alle Sinne, sind wertvolle spielerische Mittel, die eine ganzheitliche Sprachförderung begünstigen. Sie können bis in die frühe Grundschulzeit sinnvoll eingesetzt werden.

Neben den 10 Bausteinen bietet das Sprachprogramm weitere 10 didaktische Kapitel mit reichhaltigen Informationen zum Fachgebiet Interkulturelle Pädagogik, Sprachentwicklung bei Kindern, Förderung der Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache sowie wichtigen Aspekten zur Zusammenarbeit mit Eltern, zur interkulturellen Materialauswahl und Interkulturellen Konzeptentwicklung.

Der praktische Ringordner mit Arbeitsblättern und Kopiervorlagen zum Herausnehmen bietet im Anhang bietet einen besonderen Service:

• Der Aufnahmebogen ist für ein qualifiziertes Erstgespräch mit zugewanderten Eltern gedacht,
• Der Sprachstandsbogen unterstützt die Beobachtung und Einschätzung der aktuellen sprachlichen Fähigkeiten eines Kindes und
• Der Reflexionsbogen bietet Raum für Notizen über selbstreflektierende Erfahrungen der ErzieherInnen mit der Umsetzung der Bausteine und über die Veränderungen im Sprachgebrauch der Kinder und dient damit als Basis für Elterngespräche.
• Der Elternhandzettel zur Mitteilung der Sprachzielwörter dient der Transparenz gegenüber den Eltern und bezieht diese aktiv in die Förderung der Mehrsprachigkeit ein.

22 Lieder zu den Themen-Bausteinen im Buch gibt es auf der CD: Wir verstehen und gut Lieder zur Sprachförderung ISBN 978-3-86702-018-3

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